“雙減”后首個(gè)兒童節(jié)有點(diǎn)不一樣

感受幸?？鞓?，讓童年有“滋味”

動(dòng)手給爸爸媽媽做頓飯，巧手做香囊感受傳統(tǒng)文化，觀察“太空小客人”生長……連日來，記者采訪了解到，“雙減”實(shí)行后的第一個(gè)兒童節(jié)，市區(qū)學(xué)校、愛心人士及兒童這樣的過節(jié)形式，不僅讓孩子們感受到幸?？鞓罚€留下了獨(dú)特的美好回憶。

■邢臺(tái)日?qǐng)?bào)社全媒體記者李平　喬段段文/圖

“我要把香囊送給最親的人”

5月31日上午，市三義廟小學(xué)五年級(jí)（3）班課堂上，孩子們?cè)谥谱飨隳?。在老師的指?dǎo)下，彩色的細(xì)線穿過小小的針孔，學(xué)生們耐心地縫制著。半個(gè)小時(shí)后，一個(gè)個(gè)粽子形狀的香囊便栩栩如生地呈現(xiàn)在小朋友手中，每個(gè)都色彩絢麗，卡通可愛。

“我想把這個(gè)香囊送給哥哥，希望他每次出任務(wù)都能平安歸來?！闭诮o香囊做最后收尾的吉萌涵說。吉萌涵的哥哥是一名消防員，香囊的顏色選的是哥哥最喜歡的藍(lán)色，“他一定很喜歡?！?/p>

“我要送給媽媽，媽媽平常照顧我太辛苦了”“我要送給正在生病的爸爸，希望我的爸爸早日康復(fù)”“我要送給妹妹，雖然我做得很丑，但她一定不會(huì)嫌棄的”……32名學(xué)生激動(dòng)地告訴老師他們的想法。

“制作香囊的想法是孩子們提出的，我也想著讓孩子們過一個(gè)快樂的‘六一’?！痹摪喟嘀魅涡@園說，借此機(jī)會(huì)還可以讓學(xué)生們切身感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

我與“太空小客人”的親密接觸

“哇，‘太空小黃瓜’又長高了兩厘米！”5月31日，市新華南路小學(xué)一年級(jí)（4）班的韓湙銥正拿著尺子仔細(xì)測量著黃瓜的莖高，并認(rèn)真地記錄下來。這是該校天臺(tái)上的種植園，它的面積不算大，但承載著學(xué)生們的“宇宙級(jí)心愿”。

從4月18日開始，新華南路小學(xué)“太空種子”研究項(xiàng)目的小研究員們?cè)谶@片土地上種下了20種“太空種子”，金鈴椒、小彩茄、紅皮南瓜……這些在太空遨游過的種子后代在校園里和學(xué)生們共同生長。

從專業(yè)老師教導(dǎo)下一一種苗，到逐漸摸索出栽培技巧，實(shí)踐小組的學(xué)生不但自己變成了種植太空種子的“小達(dá)人”，還成為宣傳太空種子知識(shí)的“科普使者”。小組成員還經(jīng)常帶著其他同學(xué)到基地參觀，一起關(guān)注“太空小客人”的成長。

該校老師劉俐伶說，種植太空蔬菜，可以讓學(xué)生初步了解航天育種的科學(xué)知識(shí)和太空種子的生長過程及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，提高動(dòng)手能力、觀察能力、思考能力、寫作能力等，養(yǎng)成細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

“我給爸爸媽媽做頓飯”

5月31日中午，上四年級(jí)的王晨宇放學(xué)回家后，將大米沖洗干凈倒進(jìn)鍋內(nèi)加水，然后熟練地操作電飯鍋。蒸上米飯，他又用電熱壺?zé)纤?。在燒水期間，他取了兩個(gè)雞蛋打入碗內(nèi)，隨即動(dòng)作利落地用筷子將雞蛋攪碎。水燒開后，他用開水給西紅柿燙皮、撕皮、切碎。

隨后，王晨宇將雞蛋液倒進(jìn)油鍋內(nèi)，待雞蛋成型后又放入西紅柿。很快，一盤西紅柿炒雞蛋出鍋了。王晨宇說，他小時(shí)候喜歡在廚房看媽媽做飯，漸漸地給媽媽打下手。現(xiàn)在，他學(xué)會(huì)熬米粥、蒸雞蛋羹、蒸鯽魚、拌涼菜。“爸爸媽媽上班照顧我很辛苦，看到他們能吃上我做的飯，我很高興。”

“這是我最開心的兒童節(jié)”

5月28日，“蒲公英幸福媽媽”魏海燕帶著一對(duì)一幫扶的小然然過了一個(gè)“特殊”的兒童節(jié)。她帶孩子購買了文具盒、碳素筆及最新版本的現(xiàn)代漢語詞典等。得知小然然面臨小升初，魏海燕還給小然然挑選了《青少年百科全書》《朱自清自傳》等圖書。隨后，她又帶著小然然理發(fā)買新衣服。“這是我最開心的‘兒童節(jié)’?！毙∪蝗徽f。

這一天，“蒲公英幸福媽媽”李淑珍也帶著一對(duì)一幫扶兒童小吉祥，購買了文具盒以及《魯濱遜漂流記》《唐詩宋詞》等書籍。李淑珍還來到小吉祥家了解學(xué)習(xí)情況，跟小吉祥姥姥交流孩子的教育問題。

當(dāng)日，信都區(qū)“蒲公英幸福媽媽”結(jié)對(duì)關(guān)愛困境兒童活動(dòng)正式啟動(dòng)，魏海燕、李淑珍等“蒲公英幸福媽媽”們與18名困境兒童結(jié)成一對(duì)一幫扶，讓這些兒童在人生路上多了一個(gè)呵護(hù)人。